1、一、教学目标：情感、态度与价值观：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

2、 2、能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。

(资料图片)

3、 3、知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。

4、二、学情分析：通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。

5、他们想了解却不敢了解。

6、加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。

7、这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。

8、 针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

9、三、教学难点：让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

10、 理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

11、针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。

12、四、教学准备：制作课件，准备卡片和红、蓝两个礼盒。

13、 学生准备：课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。

14、  五、课时安排（2课时）：第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。

15、 第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。

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